Wyrażanie relacji przestrzennych podpierania przez rodzimych użytkowników języka chińskiego uczących się języka estońskiego i języka polskiego

Abstrakt

Celem tego badania było wyjaśnienie tego, jak instruowanie chińskojęzycznych osób uczących się języka estońskiego o tym, w jaki sposób używać estońskich poimków „küljes” ‘przyczepione do’ i „otsas” ‘przyczepione do górnej części, na górnej części’ wpływa na użycie przez nich tych konceptualnie nowych poimków, które nie mają swoich odpowiedników w języku chińskim. Badanie to miało także na celu określenie, czy łatwiej jest tworzyć, czy rozumieć wyrażenia relacji przestrzennych przy pomocy tych dwóch poimków. Dodatkowo, próbowano znaleźć odpowiedź na pytanie, czy rodzimemu użytkownikowi języka chińskiego łatwiej jest przyswoić sposób wyrażenia wymienionych relacji przestrzennych, którym posługują się rodzimi użytkownicy języka (w tym przypadku języka polskiego), jeżeli występuje w nim podobna do języka chińskiego logika w kwestii wyrażania relacji przestrzennych tam, gdzie w języku estońskim używa się poimków „küljes” i „otsas”.W celu znalezienia odpowiedzi na przytoczone wyżej pytania, wykonano trzy eksperymenty. W dwóch z nich należało opisać ilustracje ukazujące różne relacje przestrzenne – był to eksperyment z rodzimymi użytkownikami języka chińskiego uczącymi się języka estońskiego [n=9] oraz z rodzimymi użytkownikami języka chińskiego uczącymi się języka polskiego [n=17]. Trzeci z eksperymentów miał na celu sprawdzenie rozumienia zdań z poimkami „küljes” i „otsas” i był przeprowadzony z tą samą grupą, co pierwszy eksperyment. Wyniki wskazują na to, że nawet minimalna instrukcja udzielona chińskojęzycznym studentom uczącym się języka estońskiego w zakresie użycia poimków „küljes” i „otsas” może znacznie zwiększyć częstotliwość ich użycia przez te osoby w opisach relacji przestrzennych w porównaniu do innych chińskojęzycznych studentów, które nie zostały w żaden sposób poinstruowane w tym zakresie. Dodatkowo z przeprowadzonych badań wynika, że różnica w poziomie trudności między tworzeniem i rozumieniem opisów z poimkami „küljes” i „otsas” jest nieznaczna. Co więcej, wyniki sugerują, że dla rodzimych użytkowników języka chińskiego przyswojenie konceptualnie nowych sposobów wyrażania relacji przestrzennych w języku estońskim przy użyciu poimków „küljes” i „otsas” nie jest znacznie trudniejsze niż przyswojenie konceptualnie podobnych sposobów na wyrażanie tych relacji w języku polskim.